viernes, 30 de mayo de 2014

Cooperacion en red

 ¿Qué es Cooperación en red?

Conjunto de servicios y herramientas que permiten desarrollar interacciones sociales en Internet y tienen como meta ayudar a la educación y a la investigación.


 El presente artículo trata sobre una especie de análisis a la cooperación del desarrollo que se utilizan en muchas webs ,así como sus diferentes significados dependiendo del ámbito al cual se otorgue y que, posteriormente, se subdivide en otros apartados, entre los cuales hay uno basado en trabajar la cooperación en la docencia desde unas herramientas concretas como son : la web, blogs y Youtube, los cuales comenta que son de gran utilidad a la hora de fomentar el trabajo cooperativo en la educación y concretamente como docente. Así, establece que las bases de cooperación al desarrollo deben estar ligadas a la educación y investigación, finalizando con unas recomendaciones propias de la autora.


Este artículo remarca la importancia de promover la educación intercultural a través de las TIC como un elemento de innovación y proyección positiva de la diversidad cultural. Enfoca la cooperación en red desde una perspectiva intercultural con el impulso de las competencias interculturales como elemento fundamental para transformar los escenarios formativos de una sociedad en permanente cambio social. Por lo que en este artículo se plantea la necesidad de ofrecer claves pedagógicas para la innovación y el cambio social en las instituciones universitarias y formativas del siglo XXI.

COOPERACIÓN EN RED, COOPERACIÓN PUBLICO-PRIVADA Y TIC PARA EL DESARROLLO HUMANO. 

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             Este video trata sobre una conferencia en la que se hablan de temas de cooperación en red, cooperación público- privada, y TIC para el desarrollo. El autor es Dr. Francisco Durán Ruiz, el cual pretende explicar y dar su opinión durante toda la conferencia sobre los dichos temas, comenzando por recalcar la inexistencia de la cooperación al desarrollo que en 50 años se viene intentando, a pesar de que poco a poco la tecnología y el mundo de la información lo estén cambiando. Es decir, el autor habla principalmente de la cooperación del desarrollo en base a la utilización de las TIC en él, planteando si las TIC pueden lograr que el desarrollo de otros países puedan ser mejorados.

 

INTERACCION VIRTUAL Y APRENDIZAJE COOPERATIVO 

Se trata de un estudio realizado con alumnos de la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora que persigue comprender la forma como se construyen las relaciones cooperativas entre alumnos físicamente distantes a través de las herramientas tecnológicas, así como los beneficios y las limitaciones que supone aprender cooperativamente en un entorno tecnológicamente mediado. Los resultados obtenidos en dicha investigación, hace que sus autores constituyan una serie de propuestas pedagógicas, las cuales se pueden agrupar en una sola consideración: el tiempo de interacción es parte de la estrategia de aprendizaje con la cual y desde donde los alumnos cooperan. Este artículo, constituye un punto de referencia metodológico para ahondar en el conocimiento de los diferentes modos de interacción educativa que se forman en virtud de Internet. 

 

LA COOPERACIÓN Y LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN 

El presente artículo menciona que palabras como educación, desarrollo y participación siempre han formado parte de la sociedad pero que nunca se han llegado a interrelacionar. Expone una serie de carencias a modo de crítica en la que los autores quieren destapar la falsa relación que se establece sobre las palabras mencionadas anteriormente y hacen un reclamo sobre todo a las instituciones educativas para la reflexión y proposición de una cooperación al desarrollo relacionado con las redes sociales y la sociedad, en la cual la relación de éstos términos sea siempre bidireccional para lograr una mayor comunicación que necesita la sociedad actual.

 

LANCEMENT DE LA PLATEFORME DE COOPÉRATION EN LIGNE (DISCURSO DE APERTURA DE LA PLATAFORMA EN LÍNEA DE COOPERACIÓN). 

            La plataforma permite a la gente ayudarse y formar parte de un método de ayuda a través del mundo para una educación de calidad. Creado desde 60años, propone ahora una multitud de oportunidades esta plataforma que permite compartir sus experiencias y conocimientos con los demás, que vengan de cualquier sitio en el mundo y que sean docentes o alumnos. Permite disfrutar de los métodos de otros establecimientos educativos de otros países y concebir iniciativas comunes.

 

 INTERACTION ET COOPÉRATION EN RÉSEAU (INTERACCIÓN Y COOPERACIÓN EN RED) 

Este artículo trata de las interacciones entre los usuarios y los nudos de red, esto toma la forma de solicitud. Así los foros y las comunidades virtuales pero también las redes físicas, las cuales soportan Internet, funcionan sobre la base de solicitudes. Desde esta representación de Internet, estudiamos las estrategias o las modalidades óptimas de tarificación de las solicitudes. Bajo algunas condiciones, la gratuidad es un modelo de interacción eficaz que permite de minimizar los gastos de funcionamiento de la red. Este principio de gratuidad se refuerza cuando los emisores de solicitud aceptan de no proteger o dejar en acceso abierto el resultado de sus solicitudes. Este marco de análisis así permite de entender mejor las prácticas de cooperación en red, como los acuerdos de peering entre los operadores de redes o el desarrollo de softwares/programas libres.

 


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            El entrevistado explica que con las nuevas tecnologías, tenemos que aprender a trabajar juntos. Es mas fácil compartir los documentos, textos, y pues compartir los conocimientos a través de la red. Añade que la escuela nos aprendió a trabajar solo, nos prohibía copiar, y que entonces ahora tenemos que acostumbrarnos a compartir nuestros trabajos y brusquedades. Así se crean redes de documentalistas que pueden colaborar a pesar de vivir y trabajar lejos. 

Sobre las prácticas de cooperación educativa. El caso Brasil - Colombia  

Este artículo trata sobre las estrategias de cooperación internacional. Este fenómeno nació a la misma vez que lo hizo el avance de Internet. Hoy en día, todos los países intentan tener la mejor educación para tener la mejor población, y por consecuencia la mejor mano de obra. En nuestro caso, el artículo reflexiona sobre las relaciones internacionales entre Colombia y Brasil, más precisamente, en el campo de la educación. Al país Colombiano, le gustaría apropiarse del modelo educativo brasileño para dar más potencial a su población. El artículo tiene cuatro partes que son: las política exterior brasilera en materia de cooperación educativa, segundo, el estado de la cooperación educativa en Colombia y sus relaciones en este campo con Brasil, tercero, el caso Bracol y finalmente las conclusiones.


GLOOBAL, LA COOPERACION INTERNACIONAL EN RED.


El objetivo de este sitio web es compartir la información con “valor de conocimiento”. Es mostrar que la información es “uno de los retos más importantes” que tienen las organizaciones a fin de responder a las necesidades diversas en todos los sitios del mundo. Por esto, es un recurso estratégico para cualquiera persona puesto que es un espacio de intercambio entre organizaciones, que sean de desarrollo sostenible, igualdad, etc.

jueves, 29 de mayo de 2014

E-Learning

¿Qué es E-learning?
Es el conjunto de actividades necesarias para la creación y uso de un entorno de formación a distancia online mediante el uso de tecnologías de la información y comunicaciones.


Dicho artículo trata sobre el cambio, las iniciativas y propuestas que se están dando en cuanto al contenido educativo vinculado al aprendizaje virtual. Estas propuestas e iniciativas surgen a causa de la importancia de los contenidos educativos que ha planteado la educación virtual respecto hacia un aprendizaje más global y comunicativo. Para ello, se cuenta con iniciativas emergentes abiertas que inciden en el uso gratuito que se puede hacer de ellas a través de los propósitos educativos y de la investigación, iniciado por la UNESCO, con el fin de crear sociedades más democráticas y competitivas. En resumen, lo que el artículo contempla es que el aprendizaje virtual (e-learning) es necesario para afrontar el siglo XXI y que, por tanto, se debe revisar todo el contenido educativo y afianzando uno nuevo en el que escuela y sociedad lleven a un entendimiento y aprendizaje más global.



Se trata de un artículo de la revista "Teoría de la Educación" en el cual se expone que el sector educativo ha encontrado en la web un medio muy eficaz para romper con los sistemas tradicionales de enseñanza. Ésta permite desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje no presenciales, combinando servicios síncronos y asíncronos, lo que ha dado lugar a un modelo conocido como e-formación o e-learning. Este concepto, puede percibirse desde diversos puntos de vista (desde la perspectiva de su concepción y desarrollo como herramienta formativa, desde la perspectiva de su uso, desde la raíz de la palabra...), ya que los actores que de él hacen uso son muy diversos, cada uno con su individualidad y su ámbito de aplicación. Estas maneras de comprender el e-learning, intentan reflejar el mestizaje científico que se presenta en este campo, y así dibujar un mapa actual del mismo, que incluya investigación y uso, con sus puntos fuertes y, especialmente, con sus áreas de mejora.



La introducción de las TIC en la educación y la formación a distancia ha generado una polémica permanente en el ámbito educativo. La educación a distancia ha ido avanzando en el tiempo acompañada por los medios de comunicación y principalmente por Internet. Por otro lado, en la educación presencial también se ven involucrados los avances tecnológicos. Estos nuevos entornos generados por las exigencias de la sociedad de la información y comunicación demandan el diseño de nuevas propuestas para la enseñanza y el aprendizaje. Algunas de estas alternativas se apoyan en el diseño de cursos en línea y el e-learning.

¿QUÉ ES E-LEARNING?


Este vídeo trata de explicar el e-learning. Es muy interesante porque el vídeo es parecido a un dibujo animado, utiliza un personaje (una bola con rasgos humanos) como profesor. La primera impresión que ofrece al público es que es muy pedagógico. No solo explica lo más básico, si no que también utiliza medios que atrae la atención. Además hay un juego de preguntas. Utiliza también varias animaciones, fotos. A parte del protagonista principal hay una voz en off. Este vídeo aplica a sí mismo el e-learning, y eso es lo interesante además del contenido muy claro y muy explicito.

MAPA CONCEPTUAL APRENDIZAJE ELEARNING


Para el e-learning, se requiere tanto el uso del ordenador como el de Internet. Este tipo de aprendizaje ya no es nuevo, tiene más de 15 años pero se usa cada vez más. Contribuye a que desaparezca la frontera de los espacios temporales, no existe un sitio o un momento único para comunicar. El alumno es el centro del aprendizaje porque fomenta su ritmo de aprendizaje, el profesor facilita el aprendizaje y fomenta los grupos de aprendizaje. Ya no hay límite para el aprendizaje en línea. En los sitios de e-learning, se nota la presencia de un fórum público, y también ofrece la oportunidad de poder hablar, de modo más personal, en privado con el docente si hace falta.


Se trata de una entrevista con un director de empresa de e-learning. Éste comenta que la virtualidad forma parte de nuestras vidas, con lo cual le pareció normal hacer entrar la educación dentro de este dominio. Propone varias formaciones que sea en idiomas, el más sencillo a crear, en managment, y hasta propone formaciones para trabajos especiales, está hecho para niños y adultos. Esta idea no significa el fin de los maestros, el profesor como lo conocemos, que da una clase delante de sus estudiantes. Pero continua siendo importante contestar a las preguntas de los alumnos, organizar los intercambios, verificar lo que han memorizado será el rol del profesor. Es un cambio cultural. Un diploma obtenido en línea tendrá el mismo valor que el diploma que se obtiene en clase en vivo, los alumnos tienen un nivel equivalente en los dos métodos. Hay que valorizar el aprendizaje en línea.


Permite aprender gracias a internet; es flexible. Uno se puede formar donde y cuando quiera. Cada uno decide también cuanto tiempo quiere dedicar a su formación, que sea unos minutos, o unas horas. El e-learning propone varios contenidos, que sean profesionales para ponerse al día en sus conocimientos, o reorientarse por ejemplo. Uno no está solo delante de su ordenador, hay un docente y uno forma parte de un grupo en el cual se puede compartir; además no solo son textos a leer sino también se pueden encontrar videos, juegos, animaciones, test, ejercicio.




        Este vídeo explica en qué consiste el trabajo del experto de e-learning. Toma como ejemplo una empresa internacional con varias filiales (en París, Tolosa y Madrid). La filial de París está en dificultad mientras que la de Tolosa está muy competitiva y Jean-Pierre, el dueño, quiere que los empleados de Tolosa transmitan sus conocimientos y buenas prácticas rápidamente a los de París. Para evitar los onerosos gastos de viaje llama a un experto de e-learning que va  a crear una plataforma en línea para que los empleados pueden compartir sus conocimientos. Así los empleados de París pueden beneficiarse de una formación que va a permitir mejorar la situación de esta filial.

LE BOOM DU E-LEARNING, ENFIN ? (¿POR FIN, EL BOOM E-LEARNING?)


Este vídeo es un podcast de un programa de radio francés. Es una entrevista (una presentadora y un hombre especializado) que trata de definir y explicar cómo, por qué el e-learning se desarrolla cada vez más y cuáles son sus ventajas y sus límites.
El E-learning es un nuevo anglicismo que es bastante mal traducido en la lengua francesa, en efecto los franceses entienden el e-learning como la “formación en Internet” mientras que tendríamos que traducir literalmente esta expresión por “aprendizaje electrónico”. Para entender el e-learning, tenemos que hablar de “online distant learning” o también “web based learning”. El hombre habla de los diferentes modos de aprendizaje que se desarrollan en Internet.


Este vídeo fue creado por el Instituto Von Neumann de la Universidad Galileo. Hoy en día gracias a Internet y a las nuevas tecnologías, existe nuevas herramientas para aprender o enseñar a todo tipo de público, alumnos como adultos. Este vídeo explica las ventajas de la metodología de aprendizaje virtual frente a los tópicos o pretextos comunes.
Como la mayoría de las veces, la concepción misma del vídeo es interesante: el público ve un brazo que está ilustrando las palabras de la voz en off. Bajo forma de preguntas/respuestas, el Instituto nos da informaciones en relación con los tópicos comunes. Los paradigmas que se tratan son por ejemplo si ¿se necesita saber mucha de tecnología?, ¿los alumnos no están preparados?, ¿los cursos no tienen la cualidad esperada?...


viernes, 4 de abril de 2014

Buenas prácticas: Colegio Don Blasco de Alagón

Buenas Prácticas Educativas con TIC en la Comunidad Valenciana


Integrantes del equipo
Patricia Tarín
Lucia Ribes         
Irene Martínez
Emily Botz
Helene Spera


a. Datos Generales
1.    Título
El bagul de les lletres
2.    URL
http://elbaguldeleslletres.blogspot.com.es/                                              
3.    Imagen de captura de pantalla
                              


                                 Imagen blog del colegio CEIP Don Blasco de Alagón

4.    Gestionado (entidad o profesor autor)
Vanesa Marín

5.    Centro
CEIP Don Blasco de Alagón Vilafranca, situado en C/ de les Escoles S/N, Villafranca del Cid (Castellón)
6.    Curso/Asignatura
Primer ciclo de primaria/ Taller de lenguas (Valenciano y Castellano)
7.    Año de creación
2008

8.    Breve Descripción
El blog denominado “ El bagul de les lletres” está dirigido principalmente a las asignatura de Lengua Castellana, y más concretamente a contenidos relacionados con la literatura, juegos de adivinanza y de otros tipos. Tanto es así, que en la página principal del Blog, la presentación de éste es una adivinanza que resume la idea de concebir este blog, así como sus apartados.  
Aparte, cabe decir que el blog tiene un diseño de página completo en el que se puede observar a los lados de la página muchísimos apartados tanto en lengua valenciana como en castellano , complementando así las dos lenguas e incluso otras como el inglés y recursos de PT, importantes en la sociedad de hoy en día.
No obstante, es un blog dirigido tanto a alumnos, padres u otros docentes para predicar con las actividades que se han hecho en las aulas y así ver la metodología que utilizan.
Por último, es un blog que da importancia a los variados recursos que hay en Internet y los aproxima al lector.
9.    Palabras clave
Lengua, cuentos, juegos actividades, diversión, observación, proyectos, poesía, aprendizaje, gramática, biblioteca, TIC.

b.   Características

1.    Objetivo
El objetivo principal que busca dicho blog es el de apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo actual por medio de Internet como procesos de construcción de conocimiento. Otro de los objetivos fundamentales son las capacidades y habilidades que puede desarrollar el alumno en su experiencia como autor del blog, aprovechando todas sus posibilidades como instrumento para la interacción social. Hemos subrayado los siguientes objetivos como los fundamentales:
·         Trabajar la lengua y la literatura.
·         Fomentar las dos lenguas cooficiales de la Comunidad Valenciana.
·         Fomentar las herramientas tecnológicas como medio para aprender.
·         Motivar al alumno en su proceso de enseñanza aprendizaje

2.    Metodología
La metodología utilizada por este blog en el proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en el constructivismo  de acuerdo con las necesidades educativas de la sociedad de la Información y la Comunicación. Como hemos dicho anteriormente, Se basa en el constructivismo porque todos los recursos que se utilizan ya tienen la predisposición de haberse dado en clase antes, es decir, teniendo así una concepción previa que los alumnos ya poseen. En este caso, es el profesor el que actúa como mediador facilitando los instrumentos necesarios para que el estudiante construya su propio aprendizaje.
No obstante, la metodología utilizada en este blog es la interactividad a base de distintos recursos como es Google, youtube,etc que facilita la comprensión para los lectores de las actividades que se realizan en clase. Por tanto, la metodología se basa en la mera explicación de las actividades que se hacen en el aula mediante contenidos de gramática, literatura, que buscan un aprendizaje significativo y cooperativo en todas sus actividades, así como todo tipo de enlaces web que refuerzan y complementan cada una de ellas. La comunicación que denota del blog tiene que ver con la disposición de la cooficialidad de las dos lenguas para complementarlas, en la que la formación no se ciñe a un espacio y tiempo determinado.
Por último, el blog sigue un canal de  comunicación informal entre profesor-alumnos-padres que, promueven la interacción social y  recrea un ambiente de confianza y interés respecto de la información proporcionada por éste, ya que la participación se concibe como abierta.

3.    Recursos
La gran cantidad de contenidos de que dispone este blog, así como los recursos que proporciona, son perfectamente útiles, actuales y adecuados al objetivo principal que pretende el blog: trabajar la lengua y la literatura. Son innumerables las actividades de todo tipo que proporciona adaptadas a tal fin; gramática, poemas, libros, proyectos, actividades interactivas, pósters, juegos, noticias, vídeos, etc. Además, dispone de gran cantidad de recursos, ya no sólo para el área de lengua y literatura, sino también para trabajar otras áreas: conocimiento del medio, matemáticas, plástica y música, pedagogía terapéutica y acogida, inglés, y educación infantil. También es destacable todos los blogs que sigue tanto de lengua y literatura como otros blogs educativos y blogs de la escuela de Vilafranca. Adquieren asimismo un papel importante, las webquests,  las wikis, los enlaces para aprender valenciano y los recursos 2.0. Por otra parte, cuenta con infinidad de gadgets como: buscador, traductor, calendario, perfil completo de la profesora que lleva a cabo el blog y los proyectos en los que participa, los premios otorgados al blog, el número de visitas,  posibilidad de seguir por twitter,  facebook o correo electrónico, el número de seguidores que posee el blog, etc.Se trata en general de un blog abierto, pues no sólo se limita a proporcionar información sobre lengua y literatura (tema predominante) sino que ofrece multitud de enlaces a otros blogs o webs educativas de otras materias o temas concretos. Por tanto, se trata de una propuesta accesible tanto a niños de primer ciclo de primaria (ciclo al cual va enfocado, aunque también pueden acceder otros cursos) como a sus padres, que quieran observar los trabajos o proyectos que hacen sus hijos e incluso a adultos en general que deseen visitar otras webs o blogs educativos o utilizar recursos educativos determinados.

4.    Diseño
Podríamos decir que se caracteriza por ser un blog muy completo en cuanto a contenidos y recursos, pero no tan adecuado en cuanto a organización.
A primera vista, llama la atención la gran cantidad de información que posee, ya no sólo en relación con el tema principal que aborda el blog, sino también en relación a otros recursos de otras asignaturas o temas, la variedad de gadgets que aparecen y los enlaces a otros sitios web o a otros blogs. Sin embargo, la distribución que posee, no se encuentra claramente organizada debido a la gran cantidad de información que pretende proporcionar: recursos a derecha e izquierda, gadgets por toda la página, blogs que se siguen también a ambos lados de la página, etc., Y en cuanto a su manejo, no resulta tan complicado para los adultos o niños de ciclos superiores, pero  probablemente sí lo sea para niños de primer ciclo de primaria. No obstante, sus páginas sí están claramente diferenciadas y relacionadas con el objetivo principal que pretende el blog y dispone asimismo de un buscador interno que permite encontrar fácilmente el tema o cuestión que se desee consultar y también, otorga la posibilidad de traducir el blog a otros idiomas.  Además, está diseñado de forma que combina colores marrones y blancos con colores cálidos como el anaranjado, lo que facilita la lectura.

5.    Potencial educativo
Desde el punto de vista educativo, este blog aporta muchas cosas a la comunidad educativa, desde todos los proyectos realizados en el centro hasta diversas actividades para practicar tanto la lengua castellana como la lengua valenciana, la de conocimiento del medio, y actividades de orientación, memoria y atención. Se trata de un blog educativo que es muy práctico para encontrar formas muy divertidas de trabajar la literatura con los alumnos, ya que este es un tema que necesita ser abarcado de forma que motive al alumnado.
Como bien se puede observar, es un blog con una enorme cantidad de contenidos educativos para los niños, pero que también contiene enlaces a otros blogs que pueden considerarse educativos para padres o docentes, es decir, blogs que aportan información sobre temas importantes en la educación, como por ejemplo las TIC en la educación. Por otro lado, creemos que un aspecto a mejorar es la comprobación del funcionamiento de las aplicaciones/juegos que se publican en el blog, ya que todas no funcionan.
En definitiva, consideramos que, por lo general, se trata de un muy buen recurso educativo por todo el material e información que contiene.


Buenas prácticas: Colegio Bilingüe la Devesa

Buenas Prácticas Educativas con TIC en la Comunidad Valenciana

Integrantes del equipo
Patricia Tarín
Lucia Ribes         
Irene Martínez
Emily Botz
Helene Spera

a.    Datos Generales
1.    Título
Aprendemos 4º Primaria
2.    URL

3.  Imagen de captura de pantalla
                    
Imagen blog Colegio Bilingüe la Devesa
4.    Gestionado (entidad o profesor autor)
Docentes de 4º de primaria del centro.

5.    Centro
Colegio Bilingüe La Devesa, situado en Camino de los Depósitos 16, Carlet, Valencia
6.    Curso/Asignatura
4º Primaria/ Ciencias, Inglés, Lengua Castellana y Matemáticas
7.    Año de creación
2012

8.    Breve Descripción
El blog pertenece al colegio La Devesa, situado en Carlet, provincia de Valencia.  Su temática se basa en cuatro puntos clave como son las asignaturas de ciencias, inglés, lengua castellana y matemáticas. Como observación principal, cabe decir que las asignaturas nombradas anteriormente- ciencias e inglés- tienen todos sus contenidos y actividades en lengua inglesa. Esto hace que sea un blog que reúna una de las necesidades más difíciles de lograr como es el aprendizaje significativo de otra lengua. En cuanto a las actividades, se basan en una metodología muy interactiva y gran cantidad de ellas pertenecen a la editorial Santillana. Cabe señalar que en las actividades pertenecientes al área de lengua, hay menos temas y contenidos, y en el área de matemáticas, no hay publicado ningún contenido.
Para finalizar, añadir que es un blog actualizado y que contiene diversas actividades para todo tipo de competencias.
9.    Palabras clave
Science, english, Lengua Castellana, Matemáticas, juegos, vídeos, aprendizaje, diversión, apoyo.



b.   Características

1.    Objetivo
El objetivo del blog es que los niños puedan mejorar y practicar las asignaturas que propone el blog, ya sea inglés, castellano, matemáticas y ciencias mediante recursos motivadores que propone el blog y así conlleve a fomentar las distintas competencias del E-learnimg. Los objetivos más importantes los hemos señalado a continuación:
  • Mejorar el inglés.
  • Poner en práctica los conocimientos adquiridos.
  • Desarrollar habilidades comunicativas.
  • Fomentar las herramientas tecnológicas como medio para aprender.
  • Motivar al alumno en su proceso de enseñanza aprendizaje.

2.    Metodología
La metodología utilizada en el blog es de corriente constructivista, ya que todas las actividades son activas, motivadoras, y persiguen los conocimientos previos para construir nuevos conocimientos mediante actividades que promuevan el aprendizaje significativo con diferentes recursos interactivos. Por eso, en el blog se proponen ejercicios que muchos de ellos están relacionados con actividades tipo juegos. Además, el blog complementa todo lo que se ha dado en clase .Así, las actividades y juegos están organizados de modo que los niños no empiecen por algo demasiado difícil, sino que todo sigue una lógica de unidades, de partes, en función del modo de aprender y enseñar.
Por otro lado, el docente actúa como mediador del blog en una permanente comunicación entre profesor- alumno que denota como principal agente de la interacción de aprendizaje a  las habilidades que desarrollan los alumnos. A pesar de esto, la metodología mayoritaria del blog viene de la editorial Santillana, en la que uniforma todas las actividades desde una misma perspectiva y misma utilización de recursos.
En este sentido, el nivel de comunicación es de profesor –alumno , dotando al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje de una forma interactiva y abierta.

3.    Recursos
Como hemos comentado, el blog se encuentra dividido en cuatro asignaturas: “Science”, “English”, “Lengua Castellana” y “Matemáticas” que son divididas a su vez en “units”. La asignatura “Lengua Castellana” solo dispone de una subunidad titulada “Ortografía”.  Dentro de cada una se pueden encontrar actividades y juegos que permiten al niño progresar en cada asignatura. Por lo que podemos decir que, en su mayoría, los contenidos que ofrece el blog son útiles y adecuados al objetivo que pretende.
Estos contenidos son accesibles para toda la gente, no es necesario identificarse para utilizarlo. Esto a su vez supone una ventaja, ya que cada vez más la educación se desarrolla de manera que se puede encontrar en cualquier lugar, especialmente gracias a Internet.
En cuanto a la organización, parece muy sencilla y lógica. Todas las personas, independientemente de su edad, pueden utilizarlo fácilmente sin perderse. Además, los contenidos son adecuados porque según el ciclo en el que se encuentre el niño, puede elegir la unidad que mejor le convenga. Otra cuestión importante es que el niño puede autoevaluarse gracias a las aplicaciones. No es el profesor quien le da una nota, sino la aplicación es quien le dice si aprueba el juego o no. Esto puede suponer una ventaja para el niño a nivel psicológico, ya que éste puede resultar menos impactado y a su vez, hace que el niño adquiera mayor autonomía aprendiendo de sus fallos.
Además, el blog propone a sus usuarios otras páginas web interesantes, eso significa que está abierto a otras redes. Propone un sitio de juegos en inglés, otro que permite crear juegos para su blog, un sitio de recursos para educación infantil, el blog de la clase de tercero, y un blog de recursos de varias asignaturas.

4.    Diseño
Este blog se dirige a niños de 4° y a sus padres, pero cualquier persona lo puede consultar. Con lo cual, para niños de esta edad, el diseño es atractivo, con muchos colores, dibujos, etc., pero también su uso resulta sencillo, y aunque no haya mapa del blog, es muy fácil pasear dentro y encontrar lo que se busca. Todo está dividido lógicamente.
Además, encontrar el blog también es sencillo puesto que se encuentran muchas etiquetas en cada uno de los ejercicios, es decir,  si buscas un ejercicio especifico vía un motor de búsqueda como Google por ejemplo, este blog saldrá con sus ejercicios en relación con la palabra clave.

5.    Potencial educativo
Desde el punto de vista educativo, este blog aporta una gran variedad de contenidos educativos de distintas áreas del currículum y en diferentes idiomas.
En el área de ciencias nos aporta la explicación de los temas mediante vídeos, los cuales puedes encontrar tanto en inglés como en español, y algunas actividades interactivas para poner en práctica los conocimientos adquiridos de forma divertida. Respecto al área de inglés , también ofrece distintos juegos y actividades interactivos mediante los cuales se ponen en práctica los conocimientos aprendidos en el aula siendo esta una forma muy eficaz de practicar la lengua extranjera, ya que se les proporciona la oportunidad de practicar el inglés saliéndose del libro de texto y recibiendo una corrección inmediata de los ejercicios realizados. En el apartado de Lengua Castellana solo se ofrece actividades para practicar la ortografía, son actividades que contienen la explicación de las reglas ortográficas y ejercicios interactivos para ponerlas en práctica.

En definitiva, después de analizarlo detalladamente, consideramos que se trata de un blog que aporta gran cantidad de materiales educativos, mediante los cuales se puede facilitar el aprendizaje tanto cooperativo como individual. Incluye materiales muy buenos, dando a escoger el idioma, como vídeos explicativos, juegos en línea, aplicaciones educativas, etc. Recomendamos que visiten el blog,  ya que se pueden sacar muchas cosas positivas de él.